2015年下半年教师资格幼儿《综合素质》试题试卷及答案

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2015年下半年教师资格幼儿《综合素质》试题试卷及答案

时间：2017-06-15 09:05:20责任编辑：admin

关键词：教师资格证 2015 幼儿园

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2015年下半年教师资格幼儿《综合素质》试题试卷

二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)

30.班上的幼儿总记不住饭后漱口，一天早上,刘老师找了两个透明的塑料杯放在桌上,其中一个杯子里面装满了干净的水。早饭后刘老师让小朋友接水漱口，并让他们把漱口水吐在空杯子里，让全班小朋友来观察。孩子议论纷纷：“这两杯水不一样,一个很干净,一个很脏。”“那个杯子里的水里有东西了”。刘老师问：“这些脏东西原来藏在哪儿呀?”孩子们纷纷说道：“藏在小朋友的嘴里”“藏在舌头底下”“粘在牙上的”“藏在牙缝里的”。刘老师把装着漱口水的杯子放进盥洗室。午睡后,孩子们去盥洗室解便洗手,捂着鼻子说：“房间里是什么味？真难闻。”这时,放杯子的地方围着几个小朋友，正在议论着。孩子指着杯子问：“这是什么呀?真臭。”原来漱口水已经变臭了，这时刘老师走过来,看见孩子们一脸的惊讶,问道：“大家想一想,这些东西在嘴里会怎么样?”有的孩子说：“也会变得很臭,生出许多细菌来。”还有的孩子说：“原来我们的牙齿就是这样被弄坏的！那吃完饭得把嘴漱干净。”有一位小朋友说：“我回家告诉爸爸妈妈,让他们吃完饭后也一定要漱口。”自那次观察活动后,孩子们漱口再也不用老师提醒了。
问题：请从教育观的角度，评价刘老师的教育行为。
31.性格文静的馨馨午睡时总是睡不着。为了解决这个问题，黄老师耐心地告诉她天天午睡的好处。黄老师还联系家长，借助家长配合,让馨馨在家里早睡早起,以帮助她养成良好的午睡习惯,可总是收效不大。经观察,黄老师发现馨馨不好运动,到午睡时仍然精神饱满、不觉疲劳。于是,黄老师调整策略。首先,増加馨馨的运动量，如户外运动后引导她跑几圈,跑完后发个金牌；让她和运动量大的小朋友一起游戏、玩耍。其次,舒缓馨馨的情绪,午睡时不催她,还在耳边轻轻地说：“没关系,如果睡不着就闭上眼睛躺一会儿吧!”等她睡着后,头下藏一个小红花,等她醒来,给她一个惊喜……慢慢地,馨馨每天都能睡得很香了!
题答要不内线订装线订装线订装题答要不内线订装问题:请从教师职业道德的角度,评析黄老师的教育行为。
32.在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题。只有重复而无变化，作品就然单调枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。重复与变化的统一,在建筑形象的艺术效果上起着极其重要的作用。古今中外的无数建筑，除去极少数例外，几乎都以重复运用各种构件或其他构成部分作为取得艺术效果的重要手段之一。历史中杰出的一个例子是北京的明清故宫。从天安门到端门、午门是一间间重复着的“千篇一律”的朝房。再进去，太和门和太和殿、中和殿、保和殿成为一组“前三殿”与乾清门和乾清宫、交泰殿、坤宁宫成为一组的“后三殿”的大同小异的重复，就像乐曲中的主题和“变奏”；每一座的本身也是许多构件和构成部分（乐句、乐段）的重复；而东西两侧的廊、庑、楼、门，又是比较低微的，以重复为主但亦有相当变化的“变奏”。然而整个故宫，它的每一个组群，每一个殿、阁、廊、门却全部都是按照明清两朝工部的“工程做法”的统一规格、统一形式建造的，连彩画、雕饰也尽如此，都是无尽的重复。我们完全可以说它们“千篇一律”。但是，谁能不感到，从天安门一步步走进去，就如同置身于一幅大“手卷”里漫步；在时间持续的同时，空间也连续着“流动”。那些殿堂、楼门、廊庑虽然制作方法千篇一律，然而每走几步，前瞻后顾、左睇右盼，那整个景色、轮廓、光影，却都在不断地改变着，一个接着一个新的画面出现在周围，千变万化。空间与时间，重复与变化的辩证统一在北京故宫中达到了高的成就。翻开一部世界建筑史，凡是较优秀的个体建筑或者组群，一条街道或者一个广场，往往都以建筑物形象重复与变化的统一而取胜。说是千篇一律，却又千变万化。每一条街都是一轴“手卷”、一首“乐曲”。千篇一律和千变万化的统一在城市面貌上起着重要作用。
（摘编自梁思成《千篇一律与千变万化》）
问题：
（1）请简要概括重复与变化的辩证统一关系。（4分）
（2）简要分析北京故宫的建筑在“千篇一律”与“千变万化”结合中取得的艺术效果。（10分）
得分评卷人三、写作题(本大题共50分)
33.阅读下面材料,根据要求作文。

著名教育家张伯苓主张对学生进行文明礼貌教育,并且身体力行,为人师表。一次,他发现有个学生手指被香烟熏黄了,便严厉地劝告那个学生:“吸烟对身体有害,要戒掉它。”没想到那个学生有些不服气,俏皮地说:“那您吸烟就对身体没有害处吗?”张伯苓面对学生的责难,歉意地笑了笑,立即叫工友把自己所有的烟取来,当众销毁,还打断了自己用了多年的心爱的烟袋杆,诚恳地说:“从此后,我与诸同学共同戒烟。”果然,从那以后,他再也不吸烟了。

二、材料分析题（答案要点）
30.（1）刘老师的行为体现了素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。创新教育是素质教育的,在教育活动中，教师要培养幼儿的创新精神和实践能力。材料中刘老师为了让幼儿养成饭后漱口的好习惯,安排幼儿通过观察漱口水和干净的水,增加幼儿自主学习、自主活动的机会,鼓励幼儿自主发现问题,培养幼儿好奇、好问的良好品质,激发幼儿的主动性与积极性。
（2）素质教育要求教师以幼儿为学习主体,实施启发式教学。采用各种教育方法,摒弃传统的“灌输式”教育为“启发式”教育,激发幼儿的学习兴趣,引导幼儿动脑、动手、动口。材料中刘老师通过向幼儿不断提问,让幼儿亲自动手实践,使幼儿主动活泼、愉快地参与学习和活动,培养幼儿良好的行为习惯。
（3）刘老师将幼儿记不住饭后漱口的问题，渗透在幼儿一日生活的各项活动中完成，提供了有趣的教学活动，使幼儿在活动中潜移默化地受到了教育。材料中刘老师开展了多种实践活动和游戏,促进了幼儿生动、活泼、主动地发展,通过实践活动培养了幼儿的良好习惯,很好地贯彻了素质教育的教育观。
（4）材料中刘老师的行为还体现了保教活动的设计原则：①教育性原则，材料中刘老师利用保教的时间，让幼儿把漱口水吐在一个杯子里，与另外一个装干净水的杯子做比较，让孩子观察。②趣味性原则，材料中刘老师用实验的方法，让幼儿观察，引起了幼儿浓厚的兴趣，激发了幼儿的学习欲望和求知欲。③实践性原则，材料中刘老师让幼儿亲自感受漱口水的味道，以达到幼儿养成漱口的习惯。④渗透性原则，材料中刘老师将活动渗透到一日生活之中，在活动中养成幼儿良好的生活习惯。
31.材料中黄老师的教育行为体现了“关爱学生”“教书育人”“为人师表”的教师职业道德的要求,是值得肯定的。
（1）黄老师的教育行为体现了“关爱学生”的要求。关爱学生是师德的灵魂，是教师处理其与学生的关系时所应遵循的原则要求。材料中黄老师为解决馨馨不睡午觉的问题，耐心地告诉她天天午睡的好处，还联系家长,借家长配合,让馨馨在家里早睡早起,以帮助养成良好的午睡习惯，体现了该要求。
（2）黄老师的行为体现了“教书育人”的要求。教书育人是教师的天职。教书育人要求教师要遵循教育规律，实施素质教育；要循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中黄老师经观察发现馨馨不好运动,到午睡时仍然精神饱满,不觉疲劳。于是,她采取了加大其运动量，让她和运动量大的小朋友一起游戏、玩耍，并舒缓她的情绪,使馨馨逐渐养成了午睡的好习惯，体现了该要求。
（3）黄老师的教育行为体现了“为人师表”的要求。为人师表是教师职业道德的内在要求。它要求教师坚守高尚情操，知荣明耻；严于律己，以身作则；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中黄老师不仅仅自己想方设法对幼儿进行教育，还积极联系家长,了解幼儿情况,与家长交流教育经验与方法,从而形成教育合力,终促使馨馨建立良好的午睡习惯。这种行为不仅为家长树立了良好的榜样,也有助于班级其他幼儿良好习惯的形成与发展。总之,黄老师的行为体现了崇高的教师道德规范,这种精神值得大力弘扬,需要每个老师学习。
32.（1）重复是重复运用各种构件或其他构成部分以取得艺术效果的方法；变化是不同的东西依次出现。只有重复而无变化，作品就然单调枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。重复与变化是相互对立的。但是，重复与变化也是相互统一的，在建筑中，千篇一律的殿堂、楼门、廊庑的制作方法和宫殿格局，从不同角度看过去，一个接着一个新的画面出现在周围，景色也是千变万化的。一个好的建筑作品是重复与变化的辩证统一。
（2）考生需根据材料分析并写出：故宫的建筑是不断重复的；故宫的景色从不同的角度看过去也是不断变化的；故宫融合重复与变化,使故宫成为建筑史上的典范。
三、写作题（写作思路）
33.首先，根据材料的分析可知，作为教师要“以身作则，为人师表”，考生可从教师职业道德中的“为人师表”这一角度出发，阐述教师职业道德的重要性。其次，考生可结合教师职业道德规范中的“关爱学生”进行阐述。后，考生可呼吁广大教师“关爱学生、为人师表、以身作则”，不断提高自己的教师职业道德和教育教学能力。