关键词： 全国招教 2020

1.一位教师把难区分的字变成顺口溜，如在学“买卖”两个字时说“多了就卖，少了就买”。有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住“干燥防失火，急躁跺足。”这说明( )。

A.教师应该运用直观的教学方法，吸引学生的注意

B.“顺口溜”是一种有效的课堂教学组织形式，可以增加教学的趣味性

C.在教学中教会学生使用意义识记的方式学习

D.教师在教学中要多讲故事，将理论讲授寓于具体案例之中

2.通过二十四节气歌来记忆二十四节气属于( )。

A.计划策略

B.复述策略

C.组织策略

D.精细加工策略

3.调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于( )。

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.精细加工策略

4.带着问题去阅读属于元认知策略中的( )。

A.调节策略

B.注意策略

C.计划策略

D.监控策略

5.列提纲是一种常用的( )。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.资源管理策略

6.教学过程由四个阶段组成：阐明“个”的阶段，阐明“类”的阶段，掌握规律与范畴的阶段，获得世界经验与生活经验的阶段。这种教学模式属于( )

A.发现教学模式 

B.掌握学习模式 

C.范例教学模式 

D.非指导性教学模式

7.以下不属于我国课程内容的是( )

A.课程计划 

B.课程标准 

C.教科书 

D.课程方案

8.下列不属于广义上的德育内涵是( )

A.社会德育 

B.社区德育 

C.学校德育 

D.个体德育

9.教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识( )

A.演示法 

B.实验法 

C.练习法 

D.发现法

10.下列不属于新课程改革目标特点的是( )

A.要求学生在学习过程中学会做人

B.强调终身教育的基础性

C.体现对学生的人文关怀

D.突出应试教育的重点

【参考答案解析】

1.C【解析】老师在课堂中通过顺口溜的方式让同学们理解生词中所有的意义，能够有效的使用意义识记的方式进行学习，使用了学习策略。

2.D【解析】学习策略中的认知策略主要包括复述策略、精细加工策略和组织策略。编歌诀属于记忆术，是一种精细加工策略。

3.B【解析】元认知策略是对自己认知过程的认知策略，即对信息加工过程进行调控的策略。调整阅读速度、复查、使用应试技巧都是在调节自己的认知策略，属于元认知策略。

4.D【解析】元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。计划策略包括设置学习目标，浏览阅读材料，产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。监控策略包括阅读时对注意加以跟踪，对材料进行自我提问，考试时监视自己的速度和时间。在阅读时带着问题去阅读是为了使学习者警觉自己在注意和理解方面可能出现的问题，因此属于监控策略。

5.C【解析】列提纲属于组织策略。

6.C【解析】范例教学模式强调教学过程由四个阶段组成：阐明“个”的阶段，阐明“类”的阶段，掌握规律与范畴的阶段，获得世界经验与生活经验的阶段;发现教学模式强调教学过程是问题情境、假设——检验、整合与应用;掌握学习模式强调教学过程是诊断性评价、集体教学等;非指导性教学模式强调教学过程是创设情境、参与各类活动与总结转化。

7.D【解析】课程是学校教育的，涉及教学过程中教师教什么和学生学什么的问题。目前在我国，中小学课程主要由课程计划、课程标准、教材三部分组成。课程方案不属于课程内容，因此，本题答案选D。

8.D【解析】广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。个体德育不属于广义上的德育，因此，本题选D。

9.A【解析】该题考察的是演示法的内涵，演示法是指教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。

10.D【解析】新课程改革目标特点有要求学生在学习过程中学会做人;注重学生的整体全面发展，旨在促进学生个性的全面、和谐发展;强调终身教育的基础性;突出素质教育的重点和体现对学生的人文关怀;D选项不合适。

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