关键词： 全国招教 2020

单选题

1.“应当把成人看作成人，把孩子看作孩子。”这体现了什么样的学生观（）

A.学生是责权主体

B.学生是独特的人

C.学生是学习的主体

D.学生是完整的人

2.“为中华之崛起而读书”体现了《中国学生发展素养》中的（）素养。

A.责任担当

B.实践创新

C.学会学习

D.健康生活

3.言语理解的高水平是（）

A.句子理解

B.词汇理解

C.词汇识别

D.文本理解

4.对有机体维持生命、延续后代有重要意义的需要是（）

A.自然需要

B.社会需要

C.后天需要

D.生理需要

5.以下不属于影响课堂管理因素的是（）

A.教师的领导风格

B.班级的规模

C.班级性质

D.教师对学生的期望

判断题

6.中学阶段同伴群体对人格发展的影响在某种程度上甚至超过父母。（）

7.情绪是人类特有的心理现象，具有冲动性、外显性和短暂性。（）

8.对时间的管理不属于学习策略。（）

9.实用主义教育学在一定程度上忽视了系统知识的学习，忽视了教师在教育教学过程中的主导作用，忽视了学校的特质。（）

10.“活动课程论”重视儿童对系统知识的学习。（）

【参考答案解析】

1.B【解析】学生是独特的人，学生和成人之间是存在很大差别的，学生的观察、思考、选择和体验，都和成人有明显不同。“应当把成人看作成人，把孩子看作孩子。”

2.A【解析】中国学生发展素养，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。其中，责任担当主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。“为中华之崛起而读书”正是责任担当的体现，故选A项。

3.D【解析】言语理解可以分为三级水平：第一级水平是词汇理解或词汇识别；第二级水平是句子的理解；第三级水平是文本或话语的理解。A项属于言语理解的第二级水平；B、C项属于言语理解的第一级水平；D项属于言语理解的第三级水平，即高水平。

4.D【解析】生理需要是指与保持个体的生命安全和种族延续相联系的一些需要，如饮食、睡眠、休息、性、运动、排泄、繁衍等。

5.D【解析】影响课堂管理的因素有：（1）教师的领导风格；（2）班级的规模；（3）班级的性质；（4）对教师的期望。

6.√【解析】与同伴群体的交往使儿童能够进行人际关系和交流的探索，并发展人际敏感性，奠定儿童今后社会交往的基础，促进儿童的社会化和性格的发展。一方面，同伴群体是儿童学习社会行为的强化物。另一方面，同伴群体又为儿童的社会化和性格发展提供社会模式或榜样。随着年龄的增长，同伴的影响越来越强，在某种程度上甚至超过父母的影响。

7.×【解析】情绪是原始的、低级的态度体验，与生理需要是否满足相联系，是人和动物共有的。具有情境性和易变性，带有冲动性，伴随明显的外部表现。

8.×【解析】对时间的管理属于资源管理策略，故属于学习策略。

9.√【解析】实用主义教育学以美国实用主义文化为基础，对以赫尔巴特为代表的理性主义教育理念进行了深刻的批判。其不足之处就是在一定程度上忽视了系统知识的学习，弱化了教师在教育教学过程中的主导作用，模糊了学校的特质。

10.×【解析】活动课程论重视学生通过亲自体验获得直接经验。学科中心课程理论重视儿童对系统知识的学习。

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