【每日一练】2022年教师资格证考试(12月23日)

时间:2022-12-23 09:26:31责任编辑:bjszz

关键词: 教师资格证 2022

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一、单选题

1.下列因素中,制约教育发展的规模和速度的是(  )

A.政治经济制度

B.生产力水平

C.文化

D.人口

2.我国学制沿革史上,采用美国式的六三三分段法的学制是(  )

A.壬寅学制

B.壬戌学制

C.壬子癸丑学制

D.癸卯学制

3.教师不再向学生系统讲授教材,而只为学生制定自学参考书、布置作业,由学生自学和独立完成作业,有疑难时才请教师辅导,学生完成一定阶段的学习任务后,向教师汇报学习情况和接受考查。这种教学组织形式是(  )

A.道尔顿制

B.设计教学法

C.贝尔-兰喀斯特制

D.复式教学

4.“心理旋转实验”表明表象具有(  )

A.可操作性

B.直观性

C.观察性

D.概括性

5.以少数学生为对象,在较短时间内进行课程教学,并把教学过程摄制成录像,课后再进行分析的教师训练方法称为(  )

A.微格教学

B.网格教学

C.远程教学

D.翻转教学

二、教学设计题

《老爷爷赶鹅》

(1)请简述小学音乐课程目标。

(2)如指导小学生学习这节课,试拟定教学目标、教学重点和难点。

(3)依据拟定的教学目标,设计教学过程。







【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度。

2.B【解析】1922年,在北洋军阀统治下,留美派主持的全国教育会联合会以美国学制为蓝本,颁布了“壬戌学制”。由于是采用美国式的六三三分段法,即小学六年、初中三年、高中三年,因此又称“新学制”或“六三三学制”。

3.A【解析】题干描述的是道尔顿制。

4.A【解析】心理学家通过“心理旋转实验”证明了表象的可操作性。

5.A【解析】微格教学指以少数的学生为对象,在较短的时间内(5~20分钟),尝试做小型的课堂教学,并把这种教学过程摄制成录像,课后再进行分析。这是训练新教师、提高其教学水平的一条重要途径。

二、教学设计题

(1)学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动,探究、发现、领悟音乐的艺术魅力,培养学生对音乐的持久兴趣,涵养美感,和谐身心,陶冶情操,健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能,拓展文化视野,发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力,形成基本的音乐素养。丰富情感体验,培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度,促进身心的健康发展。上述课程目标以下列三个维度表述:情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能。

(2)教学目标:

1.指导学生有感情的演唱歌曲。

2.通过各种音乐活动体现歌曲趣味性,近而培养学生群体意识及协调合作能力,为学习轮唱打好基础。

3.培养学生热爱生活,关爱小动物的思想品德。

教学重难点:

1.教学重点:能用诙谐、幽默的情感演唱歌曲。

2.教学难点:唱准八分休止符和二声部轮唱。

(3)教学过程:

一、创设情境,导入新课。

律动进教室。播放轻松、欢快的歌曲《哆来咪》,教师和学生用不同的演唱形式来进行和声及音阶的训练,从而感受快乐的音乐。

师:今天,老师给大家带来了你们非常喜欢的小动物。听?(播放多媒体声音素材)

师:鹅走起路来是什么样子的?

师:再来模仿一下不同同形态的鹅。(游泳的鹅、胖胖的鹅……)

(放伴奏音乐学生模仿。)

二、舞蹈动作,解决难点

师:看,一只懂礼貌的鹅,正向我们问好呢!(模仿走路的样子,同时边走边说,在有空拍的地方不出声只点头)

(学生学习并模仿)

三、聆听旋律,记忆歌词

师:这么多可爱的鹅是谁为我们带来的呢?

(师播放伴奏音乐并模仿“老爷爷”)

师:让我们一起跟着老爷爷赶鹅吧!

(放伴奏音乐学生模仿。)

师:在老爷爷赶鹅进城的路上发生了一件非常有趣的事情。

(师随节奏读儿歌)

师:谁来说说发生了一件什么有趣的事啊?

师:让我们看看到底发生了什么事吧。

出示歌篇。

(1)按节奏说故事。

(2)突出强弱,体现四二拍特点。(强拍捻指)(强拍敲击打击乐器)

四、学唱新歌,体验感受

师:听到同学们读的这么好,老爷爷边赶鹅边高兴的唱起歌来。

(师范唱)

师:这么好听又有趣的歌曲相信你们也一定想唱唱吧。

(随琴学唱歌曲)

轻声演唱,注意强弱

跳音演唱,速度加快

视唱曲谱(用柯尔文手势演唱曲谱)

师:这么好听的歌曲,我也想参与进来。(师生同唱,师唱加衬词的部分)

师:谁听出来了,我都唱了些什么?(哦、咦、喂、嘎……)

师:这些在每个乐句末出现的衬托歌曲气氛的词语,就叫衬词。加入了衬词后,这首歌曲就变得更加生动、活泼、有趣了。

(找出衬词,并讲解衬词的语调语气。)

(师与生、生与生体会衬词的作用。)

师:你们快乐的歌声,吸引来了一群小同学,听听他们是怎么样来演唱这首歌曲的。

(播放带二声部轮唱的歌曲范唱带,学生听出轮唱部分)

跟着范唱带,模唱轮唱部分的二声部。

分成两组进行二声部演唱练习。

综合表演,思想渗透

师:老爷爷进城赶鹅的路上发生了这样一个有趣的故事,最后就让我们一起来完整表现一下吧。

(分组分角色)

响叮当——打击乐器组

金孔雀——舞蹈组

小百灵——唱歌组

啦啦队——衬词组

师:今天,我们认识了一位幽默、诙谐的老爷爷。希望你们能像老爷爷学习他积极向上、乐观的态度,好好学习,热爱生活快乐的成长。


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