2019年教师资格证面试试讲:小学数学《直角的初步认识》

来源:招教网时间:2018-12-25 16:13:03责任编辑:jiameng

关键词: 教师资格证

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教学目标:

知识与技能

使学生初步认识直角,会用三角板判断直角和画直角。

培养学生初步的空间观念和动手操作能力。

过程与方法

通过学生看一看、摸一摸、折一折、画一画等操作活动,帮助学生建立直角的空间观念,培养学生的实践操作能力,分析判断能力。

情感态度与价值观

在学习过程中,让学生学会与他人合作,与他人交流,并获得成功的体验。

教学重、难点:

初步认识直角,建立直角的空间观念。

教法与学法:

教法:尝试指导法。

学法:自主探究法。

教学准备:

直角三角尺、钉子板、多媒体课件、活动角、纸片。

教学步骤:

创设情境,动手感知

同学们,我们认识了角,你们能不能用自己的学具做一个角?

展示。展示学生所做的角。

感知生活中的直角。

揭示课题。

我们就把这样的角叫直角,今天我们就来认识直角。(板书课题)

探索新知

从生活中找直角。

判断直角。

出示课件,在图中判断哪些图形中的角是直角。

制作直角

刚才我们认识了直角,现在我们用一张纸来制作直角。

学生动手操作。

展示成果。

小结:将纸片对折两次得到直角。

画直角。

用三角尺画一个直角。

示范画直角。

请同学们在纸上画直角。

积累运用

折直角。

完成练习八第6、7、8、14题。

总结提升

谁能说出今天我们学到了什么知识?

板书设计

直角的初步认识

直角


教学反思

本节课是在学生初步认识了角的基础上认识直角的。教学从寻找周围物体表面的角入手揭示直角,在学生心中形成感性认识。交流可分为三个层次:第一,初步认识直角;第二,用三角尺中的直角来判断一个角是不是直角;第三,学画直角。



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