1.主要以直观的、行动的方式进行。

 2.这种思维的主要特点是： （1）思维是在直接感知中进行的； （2）思维是在实际行动中进行的

1.3—6、7岁幼儿的思维，以具体形象思维为主

 2.指幼儿依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维 

3.具体形象思维的主要特点是具体性和形象性 

4.派生特点：经验性、拟人性、表面性、片面性、固定性、近视性

1.指运用概念、根据事物的逻辑关系来进行的思维

 2.在幼儿末期，抽象逻辑思维开始萌芽 

3.6、7岁以后，儿童的思维开始进入逻辑思维阶段

1.认知发展的主要特征：感觉和动作的分化。

 2.认知上获得两大成就： （1）主体与客体的分化（点红实验） （2）因果关系的初步形成

1.出现了语词或其他符号，开始出现表象和形象图式；

 2.不守恒、集中化（突出特征）、思维不可逆； 

3.泛灵论（一切事物都是有生命的）； 

4.以自我为中心（皮亚杰“三山实验”）

1.思维可逆；

 2.守恒； 

3.去自我中心化； 

4.具体逻辑思维（依据具体事物判断其逻辑关系）

1.命题之间的关系；

 2.假设—演绎推理； 

3.抽象逻辑思维；

4.可逆与补偿； 

5.思维的灵活性